El proceso de aprendizaje involucra a la totalidad del alumno y profesor en el cuál se entrega a los estudiantes conocimientos, habilidades, destrezas, ya que esta es la finalidad de la enseñanza para verificar o medir la incorporación de estos elementos se utiliza la evaluación, que sirve tanto para el profesor como para alumno para el primero se emplea para obtener información ver como están los estudiantes en determinadas materias , revisar su evolución durante el semestre y apoyar su debilidades, es medio también para comprobar en definitiva si se han cumplido los objetivos del proceso de enseñanza- aprendizaje es necesario evaluar para la elaboración de un juicio que permita comparar las distintas realidades de los estudiantes en curso determinado la herramienta más utilizada es un prueba escrita con puntaje determinado ¿el estudiante que mejor nota obtenga en la materia, es el que más sabe?... la nota es un referente que permite comprender y tomar decisiones para mejorar el rendimiento no solo saber si aprendió o no la materia, por otro lado el estudiante en la mayoría de los caso estudia por la calificación en definitiva por obtener una nota aprobatoria.
La evaluación consiste en la reflexión sistemática sobre los procesos de planificación , actuación e innovación (Peralta:1998) por parte del profesor en la cual debe responder al complejidad de aprendizaje de los estudiante , en este proceso se debe buscar la forma más equitativa y objetiva posible a lo hora de elaborar un prueba o medición , que le permita a los alumnos demostrar que saben , y que han entendido, no sólo repetir de memoria lo que el profesor ha dicho , el alumno es protagonista principal en la construcción su propio conocimiento, por lo tanto se pude emplear distintas formas de evaluación que midan distintos aspectos del aprendizaje puede ser ejemplo disertación sobre un tema determinado , un trabajo en grupo que no sobrepase los cuatro integrantes , la participación en clase , si se ha cumplido con las tareas asignadas, realizar pruebas escritas que incluyan tanto preguntas cerradas como desarrollo teniendo claro cual son los objetivos a lo hora de calificar, estas alternativas tradicionales permiten mediar a los alumnos en distintos ámbitos no tan sólo en una prueba como única instancia , la forma más justa para medir el aprendizaje es saber ¿qué evaluar ? en primer lugar, tener claro que es lo se quiere enseñar, para ello es importante contar con una buena planificación y entregar a los alumnos los nuevos contenidos , que en definitiva estos aprendan y, en segundo lugar, qué pretendemos que los alumnos realicen con el conocimiento adquirido o para qué. El proceso de evaluación debe considerar al alumno en su totalidad.
Otra forma de calificar más innovadoras donde el alumno tiene un mayor protagonismo son la autoevaluación teniendo claro que son los principales destinatarios y recetores de los contenidos , valores, habilidades, competencias en el cuál son los propios alumnos que se evalúan respondiendo con responsabilidad sobre su propio aprendizaje mide el grado de interés y atención en clases , colaboración con los compañeros , responsabilidad y compromiso personal con el profesor entre otros aspectos esta claro que esta herramienta da mayor relevancia al alumno que participe en forma activa en su evaluación no tan solo respondiendo pruebas , sino que mide como ha visto su proceso él como estudiante ,pero esto acarea dificultades a la hora de levarlo a la práctica pues exige un alto grado de compromiso y objetividad para su propia evaluación que no todos los adolescentes lo desarrollan de las misma forma influyendo muchos factores comunidad educativa, el ambiente escolar , la disciplina entre otros .
Cualquier tipo de evaluación trae consigo una calificación sea buena o mala es un referente , ya sea en la forma tradicional o más innovadoras en ambas casos nos muestra una tendencia de un curso , pero se debe tratar de buscar que el alumno aprenda y que la evaluación sea los clara posible y le permita a este demostrar que sabe , evaluando distintos aspectos de los estudiantes es una herramienta en la cuál el profesor mide a sus alumnos por lo general a través de una prueba es decir una nota si alumno aprendió o no , pero en la realidad es solo una medida cuantificable que no necesariamente refleja si alumno adquirido conocimientos , o asimilo nuevas materias o no . El profesor debe preguntarse si de verdad las pruebas y exámenes miden lo que realmente deben medir , lo que más importante que el estudiante ha aprendido a aprender.
La evaluación consiste en la reflexión sistemática sobre los procesos de planificación , actuación e innovación (Peralta:1998) por parte del profesor en la cual debe responder al complejidad de aprendizaje de los estudiante , en este proceso se debe buscar la forma más equitativa y objetiva posible a lo hora de elaborar un prueba o medición , que le permita a los alumnos demostrar que saben , y que han entendido, no sólo repetir de memoria lo que el profesor ha dicho , el alumno es protagonista principal en la construcción su propio conocimiento, por lo tanto se pude emplear distintas formas de evaluación que midan distintos aspectos del aprendizaje puede ser ejemplo disertación sobre un tema determinado , un trabajo en grupo que no sobrepase los cuatro integrantes , la participación en clase , si se ha cumplido con las tareas asignadas, realizar pruebas escritas que incluyan tanto preguntas cerradas como desarrollo teniendo claro cual son los objetivos a lo hora de calificar, estas alternativas tradicionales permiten mediar a los alumnos en distintos ámbitos no tan sólo en una prueba como única instancia , la forma más justa para medir el aprendizaje es saber ¿qué evaluar ? en primer lugar, tener claro que es lo se quiere enseñar, para ello es importante contar con una buena planificación y entregar a los alumnos los nuevos contenidos , que en definitiva estos aprendan y, en segundo lugar, qué pretendemos que los alumnos realicen con el conocimiento adquirido o para qué. El proceso de evaluación debe considerar al alumno en su totalidad.
Otra forma de calificar más innovadoras donde el alumno tiene un mayor protagonismo son la autoevaluación teniendo claro que son los principales destinatarios y recetores de los contenidos , valores, habilidades, competencias en el cuál son los propios alumnos que se evalúan respondiendo con responsabilidad sobre su propio aprendizaje mide el grado de interés y atención en clases , colaboración con los compañeros , responsabilidad y compromiso personal con el profesor entre otros aspectos esta claro que esta herramienta da mayor relevancia al alumno que participe en forma activa en su evaluación no tan solo respondiendo pruebas , sino que mide como ha visto su proceso él como estudiante ,pero esto acarea dificultades a la hora de levarlo a la práctica pues exige un alto grado de compromiso y objetividad para su propia evaluación que no todos los adolescentes lo desarrollan de las misma forma influyendo muchos factores comunidad educativa, el ambiente escolar , la disciplina entre otros .
Cualquier tipo de evaluación trae consigo una calificación sea buena o mala es un referente , ya sea en la forma tradicional o más innovadoras en ambas casos nos muestra una tendencia de un curso , pero se debe tratar de buscar que el alumno aprenda y que la evaluación sea los clara posible y le permita a este demostrar que sabe , evaluando distintos aspectos de los estudiantes es una herramienta en la cuál el profesor mide a sus alumnos por lo general a través de una prueba es decir una nota si alumno aprendió o no , pero en la realidad es solo una medida cuantificable que no necesariamente refleja si alumno adquirido conocimientos , o asimilo nuevas materias o no . El profesor debe preguntarse si de verdad las pruebas y exámenes miden lo que realmente deben medir , lo que más importante que el estudiante ha aprendido a aprender.
1 comentario:
Estimado alumno tú calificación es la siguiente:
el tema está bien enfocado, se aprecian claramente tus ideas con respecto al tema. Sigue así en proximos trabajos, pero no olvides revisar tú ortografia.
Tú nota es un 83
Publicar un comentario